2025年8月12日至15日，安徽徽韻心理咨詢有限公司邀請(qǐng)武漢榮格心理咨詢中心創(chuàng)建人、海南省心理咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)黃進(jìn)軍老師，來(lái)合肥開展為期四天的學(xué)校心理創(chuàng)傷輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)工作坊，來(lái)自全國(guó)各地約36名學(xué)員參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)聚焦校園心理創(chuàng)傷輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐，旨在提升心理工作者的專業(yè)能力，為校園心理健康工作注入新的活力。來(lái)自各地的心理教師、咨詢師及相關(guān)從業(yè)人員齊聚一堂，共同探討心理創(chuàng)傷輔導(dǎo)的前沿技術(shù)與實(shí)用方法。

培訓(xùn)首日，學(xué)員們深入學(xué)習(xí)了心理創(chuàng)傷輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，包括學(xué)校個(gè)體心理創(chuàng)傷輔導(dǎo)的步驟、催眠療法的運(yùn)用以及穩(wěn)定化技術(shù)的實(shí)操演練。次日，課程進(jìn)一步深化，涵蓋了心理創(chuàng)傷的通道工作、軀體療愈技術(shù)，以及多重迷走神經(jīng)系統(tǒng)理論的解析，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)案例呈現(xiàn)幫助學(xué)員將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

第三天的課程圍繞彼得·萊文的生命之河理論展開，重點(diǎn)講解了戰(zhàn)斗—逃跑模式和凍僵模式的處理技巧，同時(shí)針對(duì)青少年兒童創(chuàng)傷及家庭工作、校園團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行了專題研討。最后一天，學(xué)員們學(xué)習(xí)了SIBAM模型的應(yīng)用，掌握了鐘擺法等創(chuàng)傷療愈核心技術(shù)，并通過(guò)校園心理危機(jī)干預(yù)實(shí)操和儀式化完形技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了應(yīng)對(duì)突發(fā)心理危機(jī)的能力。

本次培訓(xùn)不僅為學(xué)員們提供了豐富的理論知識(shí)，更通過(guò)實(shí)操演練和案例分析，增強(qiáng)了他們的實(shí)戰(zhàn)能力。參訓(xùn)學(xué)員紛紛表示，此次學(xué)習(xí)收獲頗豐，未來(lái)將把所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為校園心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

此次培訓(xùn)的成功舉辦，標(biāo)志著校園心理創(chuàng)傷輔導(dǎo)工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階，也為推動(dòng)心理健康教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。